Mi Diario Reflexivo

Presentación

                                                                                                          Nombre y Apellido: Maria Paz Robles
                                                                                                                  Curso: Procesos Cognitivos
                                                                                                                         Facultad: Educación
                                                                                                                       Especialidad: Primaria


                                                                                                                            Semestre 2018-II

Resumen de las lecturas

Referencia - Coloma, C. y Rivero, C. (2015) El cerebro, las emociones y el aprendizaje. En adolescentes universitarios. En Pease, M.A., Figallo, F. Ysla, A. (editores). (2015) Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior. Fondo Editorial-PUCP
Referencia - Coloma, C. (2014) Retos para el profesorado en cambio de época. Revista Santillana.
Referencia - Pollit, E. (2002). En E. Pollit (Ed.). Consecuencias de la desnutrición en el escolar peruano (pp. 113-128). Lima: Fondo Editorial PUCP
Referencia - Rivas, M. (2008a). La percepción y adquisición de la información. Recuperado de https://es.scribd.com/doc/120649719/PROCESOS-COGNITIVOSYAPRENDIZAJE-SIGNIFICATIVO-Manuel-Rivas-Navarro
Referencia - Rivas, M. (2008b). La atención y recursos cognitivos. Recuperado de Aprendizajes Significativos. España: Comunidad de Madrid. 102-122. pp https://es.scribd.com/doc/120649719/PROCESOS-COGNITIVOSYAPRENDIZAJE-SIGNIFICATIVO-Manuel-Rivas-Navarro
Referencia - - Cermeño, O. (agosto de 2007). Concepto Clásico de la Inteligencia. Revista Semestral Humanidades y Educación.
Referencia - Iglesias, I. (2000). La creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE: caracterización y aplicaciones. In Nuevas perspectivas en la enseñanza del español como lengua extranjera: actas del X Congreso Internacional de ASELE (Cádiz, 22-25 de septiembre de 1999) (pp. 941-954). Servicio de Publicaciones.
Referencia - Memoria (s.f). Recuperado de https://paideia.pucp.edu.pe/cursos/pluginfile.php/716378/mod_resource/content/1/lectura%20obligatoria%20Memoria.pdf
Referencia - Eggen, P., & Kauchak, D. (2009). Estrategias docentes. Enseñanza de contenidos curriculares y desarrollo de habilidades de pensamiento. Recuperado de https://paideia.pucp.edu.pe/cursos/pluginfile.php/719012/mod_resource/content/1/Lectura%20obligatoria.%20Ensen%CC%83ar%20a%20pensar%20%28Paul%20D.%20Eggen%29.pdf
Referencia - Eggen, P. y Kauchak, D. (1999) Estrategias esenciales de enseñanza y enseñar a pensar. En Estrategias docentes. Enseñanza de contenidos curriculares y desarrollo de habilidades de pensamiento. Fondo de cultura económica de Argentina, S.A.

Referencia - Coloma, C. y Rivero, C. (2015) El cerebro, las emociones y el aprendizaje. En adolescentes universitarios. En Pease, M.A., Figallo, F. Ysla, A. (editores). (2015) Cognición, neurociencia y aprendizaje. El adolescente en la educación superior. Fondo Editorial-PUCP
Referencia - Coloma, C. (2014) Retos para el profesorado en cambio de época. Revista Santillana.
Referencia - Pollit, E. (2002). En E. Pollit (Ed.). Consecuencias de la desnutrición en el escolar peruano (pp. 113-128). Lima: Fondo Editorial PUCP
Referencia - Rivas, M. (2008a). La percepción y adquisición de la información. Recuperado de https://es.scribd.com/doc/120649719/PROCESOS-COGNITIVOSYAPRENDIZAJE-SIGNIFICATIVO-Manuel-Rivas-Navarro
Referencia - Rivas, M. (2008b). La atención y recursos cognitivos. Recuperado de Aprendizajes Significativos. España: Comunidad de Madrid. 102-122. pp https://es.scribd.com/doc/120649719/PROCESOS-COGNITIVOSYAPRENDIZAJE-SIGNIFICATIVO-Manuel-Rivas-Navarro
Referencia - - Cermeño, O. (agosto de 2007). Concepto Clásico de la Inteligencia. Revista Semestral Humanidades y Educación.
Referencia - Iglesias, I. (2000). La creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE: caracterización y aplicaciones. In Nuevas perspectivas en la enseñanza del español como lengua extranjera: actas del X Congreso Internacional de ASELE (Cádiz, 22-25 de septiembre de 1999) (pp. 941-954). Servicio de Publicaciones.
Referencia - Memoria (s.f). Recuperado de https://paideia.pucp.edu.pe/cursos/pluginfile.php/716378/mod_resource/content/1/lectura%20obligatoria%20Memoria.pdf
Referencia - Eggen, P., & Kauchak, D. (2009). Estrategias docentes. Enseñanza de contenidos curriculares y desarrollo de habilidades de pensamiento. Recuperado de https://paideia.pucp.edu.pe/cursos/pluginfile.php/719012/mod_resource/content/1/Lectura%20obligatoria.%20Ensen%CC%83ar%20a%20pensar%20%28Paul%20D.%20Eggen%29.pdf
Referencia - Eggen, P. y Kauchak, D. (1999) Estrategias esenciales de enseñanza y enseñar a pensar. En Estrategias docentes. Enseñanza de contenidos curriculares y desarrollo de habilidades de pensamiento. Fondo de cultura económica de Argentina, S.A.

Reflexiones

El cerebro, las emociones y el aprendizaje en adolescentes universitarios

El cerebro, las emociones y el aprendizaje en adolescentes universitarios

Lectura 1

Saber más
Retos del profesorado en cambio de época

Retos del profesorado en cambio de época

Lectura 2

Saber más
La pobreza: Causa y moderadora de problemas del Desarrollo Humano

La pobreza: Causa y moderadora de problemas del Desarrollo Humano

Lectura 3

Saber más
La percepción y la adquisición de la información

La percepción y la adquisición de la información

Lectura 4

Saber más
La atención: Selección y recursos cognitivos

La atención: Selección y recursos cognitivos

Lectura 5

Saber más
Concepto clásico de inteligencia

Concepto clásico de inteligencia

Lectura 6

Saber más
La creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE: Caracterización y aplicaciones

La creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE: Caracterización y aplicaciones

Lectura 7

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Memoria

Memoria

Lectura 8

Saber más
Desarrollar las habilidades de pensamiento mediante la indagación

Desarrollar las habilidades de pensamiento mediante la indagación

Lectura 9

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Estrategias esenciales de enseñanza y enseñar a pensar

Estrategias esenciales de enseñanza y enseñar a pensar

Lectura 10

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Conclusiones

 

¿En qué medida las lecturas han favorecido a tu formación docente?

29/11/2018Saber más
29/11/2018
 

¿Qué sugerencias le darías a los docentes que se encuentran laborando en escuelas de inicial y primaria?

29/11/2018Saber más
29/11/2018
 

¿Consideras que lo aprendido lo podrás aplicar en tu vida? ¿Cómo? ¿Por qué?

29/11/2018Saber más
29/11/2018
 

Referencias de las lecturas APA

29/12/2018Saber más
29/12/2018
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